Como enfrentar a deficiência mental na educação inclusiva?

Resumo

O presente artigo se propõe a pensar algumas dificuldades no processo ensino/aprendizagem dos alunos com deficiência mental na inclusão escolar. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica no período de abril a junho de 2012, quando foram consultadas as bases de dados (Scielo, Biblioteca Virtual em Saúde, Bireme) e referências primárias que discorrem sobre o tema. Partiu-se do pressuposto de que os professores ainda carecem de informações sobre a Deficiência Mental. Faz-se necessário refletir sobre a necessária transformação do sistema escolar, objetivando atender às necessidades e interesses desses alunos, garantindo que tenham acesso a espaços comuns e processos educacionais inclusivos que valorizem os alunos com Deficiência Mental. Desejamos que este artigo suscite a reflexão sobre o tema e incentive professores a repensarem suas práticas contribuindo para avanços na educação inclusiva.