Artigos

• OUVINDO VOZES, DEBATENDO A INCLUSÃO E REFLETINDO SOBRE O ENSINO DO AUTISTA

  Sandra Regina Longhin, Silvon Alves Guimarães, Viviane Ferreira Furtado

  1-17

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• O LETRAMENTO PARA ALUNOS SURDOS: METODOLOGIAS EM USO

  Leicina Alves Xavier Pires

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• REESCREVENDO A ESCOLA: REVELANDO SUJEITOS E GRUPOS EXCLUÍDOS

  Aline Pimentel Romani

  29-43

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• LITERATURA INFANTIL ADAPTADA PARA CULTURA SURDA: INSTRUÇÃO E DELEITE

  Cleide da Luz Andrade, Cristiane Lacerda de Sousa, Naiana Santos Ferraz Moraes, Lucas Campos

  50-63

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• VENDO VOZES E OUVINDO O MUNDO: A INCLUSÃO MEDIADA PELO ENSINO DE QUÍMICA

  Anahê Netto Leão Marque, Sandra Regina Longhin

  64-83

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• ESCOLA E FAMÍLIA COMO AGÊNCIAS DE SUBJETIVIDADES DOCENTE E O MÉTODO (AUTO) BIOGRÁFICO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGAÇÃO DESSAS SUBJETIVIDADES

  Eider Ferreira Santos, Maria de Fátima Berenice da Cruz

  84-94

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• CONHECENDO O CÉREBRO HUMANO A PARTIR DE UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

  Márcia Zschornack Marlow Santos, Carla Melo da Silva

  95-115

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• CRIATIVIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE: REFLEXÕES ACERCA DE SUAS CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO

  Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Mônica da Silva Gallon, Carla Melo da Silva

  116-130

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