ESCOLA E FAMÍLIA COMO AGÊNCIAS DE SUBJETIVIDADES DOCENTE E O MÉTODO (AUTO) BIOGRÁFICO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGAÇÃO DESSAS SUBJETIVIDADES

Resumo

O presente artigo objetiva discutir a respeito da construção da identidade docente, buscando compreender as contribuições dos espaços escolar e familiar na constituição das subjetividades do professor. Também busca demonstrar a importância e papel do método autobiográfico no âmbito da pesquisa de histórias de vida. Para tal faz-se o seguinte questionamento: em que medida o espaço escolar e familiar contribuem na constituição da identidade docente? Como o método autobiográfico contribui no entendimento das questões relativas a formação das subjetividades docente? Para responder a essas questões valeu-se da abordagem qualitativa de natureza bibliográfica, realizando uma revisão da literatura especializada, tendo como fonte de pesquisa estudos sobre a formação da identidade docente, bem como a respeito do método autobiográfico.