VENDO VOZES E OUVINDO O MUNDO: A INCLUSÃO MEDIADA PELO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

Este artigo se propõe a abordar a promoção da alfabetização científica como processo educativo libertador, por meio de um estudo epistemológico da comunicação entre os surdos quanto à apropriação de conceitos científicos e sua expressividade na língua portuguesa em sua modalidade escrita. A metodologia constituiu-se em uma abordagem qualitativa de natureza participante,envolvendo práticas experimentais dentro de um contexto bilíngue. Ao decorrer da pesquisa, observou-se o surgimento de novos sinaisna Língua Brasileira de Sinais (Libras), estes foram compilados a fim de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes bilíngues assim como fundamentar o processo de ensino e aprendizagem, quanto à escrita em língua portuguesa, a pesquisa apontou avanços quanto aos conceitos internalizados, o que demonstra o sucesso da prática bilíngue.