O LETRAMENTO PARA ALUNOS SURDOS: METODOLOGIAS EM USO

Resumo

Este trabalho pretende refletir sobre o letramento de alunos surdos, que são, muitas vezes, tratados como sujeitos linguisticamente deficientes, incapazes de expressar com clareza uma ideia por escrito ou de compreenderem o que leem. Neste artigo, tecemos algumas considerações, orientadas pela literatura de estudiosos como Balieiro (2008), Brito (1993), Damazio, (2005), Gesueli (1988) e Kober (2008), a fim de investigar metodologias de letramento utilizadas pelos professores para alunos surdos, avaliar os benefícios do letramento bilíngue para eles e investigar a utilização de métodos visuais de ensino. Os resultados desta pesquisa mostram que os métodos orais, utilizados na maioria das escolas públicas, não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, enquanto a Língua Brasileira de Sinais possibilita a eles competências comunicativas fundamentais.